EL RINCÓN DE CIENCIAS

La organización de las clases por "rincones" es una propuesta metodológica que hace posible la participación activa de los niños /as en la construcción de sus conocimientos.

Las propuestas de los rincones se van modificado en función de las necesidades y los intereses de los alumnos. Pueden variar en función del proyecto que se esté trabajando.
Cada niño /a elige libremente el rincón al que quiere ir.
Se puede confeccionar una lista de control para observar los rincones por los cuales van pasando los niños. La información que aportan estos registros, es muy variada, y recoge aspectos como las dificultades que muestran algunos en pasar por determinados rincones, de amigos que eligen mismo rincón, las influencias sociales, la organización del tiempo..., etc.
Se pueden crear rincones de todo tipo. Algunos ejemplos serían:
- Rincón de juego simbólico
- Rincón de plástica
- Rincón lógico-matemático
- Rincón de la biblioteca
- Rincón del ordenador
- Rincón de la música
- Rincón de los oficios
-Rincón de experimentación
Vamos a centrarnos en cómo crear un rincón de experimentación:
Materiales básicos para en rincón de ciencias:
•Balanza de platillos
•Ralladores, pisa puré, espumadera
•Pinzas de hielo, de depilar, de masas o factura
•Cajas de cartón, envases plásticos
•Punzones, tijeras
•Cucharas de metal, cubiertos descartables
•Bols y platos plásticos
•Material de desecho variado (no en exceso)
•Algodón, secantes, algún papel de diario, telas de diferentes clases y texturas
• Botellas, botellones, botellitas y embudos plásticos (se pueden confeccionar cortando botellas)
Se puede crear dentro del mismo rincón, materiales para temáticas específicas como:
Objetos - luz
• Linternas
• Objetos opacos, translúcidos y transparentes
• Espejos
• Tubos huecos opacos de cartón
• Mangueras de plástico flexible
• Papeles
Diferentes tipos de Mezclas
• Tamices y en su reemplazo... coladores, bandejas de telgopor o recipientes con distintos tamaños de agujeros
• Mezclas de arena, piedras
• Recipientes plásticos transparentes
Las plantas
• Tiestos de diferentes medidas
• Platos
• Semillas: judías, lentejas, garbanzos..
• Regadoras
• Tierra
• Algodón
• Palas

Es muy importante que el rincón sea atractivo para los niños, donde puedan, ver, hacer, tocar, oler, probar, sentir..
A continuación podéis leer un documento sobre la organización de rincones: disposición, programación, listas de control etc..
http://www.scribd.com/doc/6466771/Programacio-racons

EL CICLO DEL AGUA

El ciclo hidrológico se define como la secuencia de fenómenos por medio de los cuales el agua pasa de la superficie terrestre, en la fase de vapor, a la atmósfera y regresa en sus fases líquida y sólida.
En las siguientes webs encontraréis dos vídeos explicativos del ciclo del agua, así como actividades y experimentos.


http://www.alparaguay.com/CicloAgua.html

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/web_conocimiento/agua/aprende.htm

Experimento: Formar nubes
¿Qué aprende el alumno?
- Las nubes están formadas por agua.
- La temperatura afecta a la formación de nubes.
Material:
- Un recipiente de cristal con boca ancha (como de mahonesa de tamaño industrial) o un bote de conservas grande.
- Agua caliente.
- Una lámpara.
- Una tapadera de cristal para el tarro.
- Cubitos de hielo.
Procedimiento:
- Echar unos 5 cm de agua muy caliente en el tarro de cristal, poner la tapadera y dejarlo de 3 a 9 minutos.
- Colocar cubitos de hielo sobre la tapadera al finalizar ese tiempo.
- Oscurecer la habitación y colocar una lámpara detrás del bote.
- Observar la formación de una pequeña nube dentro del recipiente.
Reflexión:
- ¿Por qué se forman las nubes?
- El vapor se enfría debido al hielo que hay encima de la tapa y se forma la nube de vapor. Las nubes se forman de la misma manera, al enfriarse el vapor de agua se forman las nubes.

ELECTRICIDAD ESTÁTICA

La electricidad estática es un fenómeno que se debe a una acumulación de cargas eléctricas en un objeto. Esta acumulación puede dar lugar a una descarga eléctrica cuando dicho objeto se pone en contacto con otro.

La electricidad estática se produce cuando ciertos materiales se frotan uno contra el otro, como lana contra plástico o las suelas de zapatos contra la alfombra, donde el proceso de frotamiento causa que se retiren los electrones de la superficie de un material y se reubiquen en la superficie del otro material que ofrece niveles energéticos más favorables.
Experimento:
¿Qué aprende el alumno?
- Se puede crear electricidad
- La electricidad estática se puede ver.
¿Qué se necesita?
- Dos globos, un paño de lana, una habitación oscura.
Procedimiento:
- Se hinchan los globos
- Se frotan los globos enérgicamente con un paño de lana.
- Se aplasta el globo contra la pared.
- Se observa lo que pasa.
- Se vuelven a frotar enérgicamente contra el cabello.
- Se acercan al pelo.
- Se comenta lo que ha pasado, es pregunta qué creen que está pasando, se explica que frotando el globo, la energía estática hace que el globo quede pegado en la pared o el pelo.
- Preguntar si la energía estática se puede ver.
- Oscurecer la habitación, frotar enérgicamente dos globos con la lana.
- Sujetar los globos, de modo que así se toquen.
- Observar el chispazo que salta entre los globos.
*Variaciones:

• Energía estática con arena, globo y lana: http://www.youtube.com/watch?v=69-mzgispas&feature=related
• Péndulo electrostático casero: http://www.youtube.com/watch?v=oaZADiH_gRY
• Desvíar el agua: http://www.youtube.com/watch?v=Ns_HVQmuMTY&feature=related
  
  
  

POMPAS DE JABÓN

Uno de los experimentos más sencillos y motivadores para nuestros alumnos, son las pompas de jabón.
Una pompa de jabón es una porción de aire rodeada por una película de agua y un elemento tensioactivo (jabón o detergente).
En función de las condiciones en las que se forme, la pompa puede adoptar formas diversas: esférica, ovalada, semiesférica, etc .
EL color de las pompas de jabón se produce por el fenómeno de descomposición de la luz en su superficie.
En muchas de las situaciones cotidianas podemos observar estos fenómenos descritos por la ciencia: cuando nos lavamos las manos y la cara: en la bañera; cuando fregamos los platos... Tanto los pequeños como los mayores experimentamos en muchas de estas situaciones los primeros descubrimientos con las pompas de jabón. Tales situaciones, que se producen por casualidad, nos proporcionan suficientes elementos para preparar el laboratorio de los descubrimientos.
Qué aprende el alumno?
- El aire es una sustancia real y tiene peso.
- La luz cambia de color cuando pasa a través del agua.
- Las ciencias pueden ser divertidas.
Qué necesitamos?

- Detergente líquido, pajas, vasos, papel de estraza o seda, lápices de colores..
¿Cómo experimentamos?
- Poner una pequeña de agua y jabón en los vasos de modo que cada niño/a tenga un vaso con agua jabonosa.
- Meter la paja en el vaso, dar vueltas con la paja.
- Soplar con cuidado hasta que se formen burbujas.
- Hablar acerca del aire que está en el interior de la burbuja, de cómo la burbuja tiene diferentes colores debido a que la luz cambia cuando pasa a través de la burbuja.
- Preguntar a los niños por qué piensan ellos que las burbujas explotan al tocar el suelo.
- Recoger algunas de las burbujas con el papel y observar por qué las burbujas dejan un círculo mojado.
- Recorrer el contorno húmedo del papel y hacer dibujos con colores.
*Observaciones:
- La luz se descompone en diferentes longitudes de onda cuando pasa a través del agua, lo que permite ver los diferentes colores.
- Los anillos húmedos sobre el papel muestran que una burbuja está constituida por aire rodeado de agua, formando una bola.

* Variación: Pompas con glicerina:
Con agua y jabón podemos crear la película elástica. que puede aumentar de volumen. y hacer las pompas. Pero ¿qué sucede? Cuando el agua que forma la pompa se evapora. ésta se rompe. Por ello, si queremos que las pompas sean mas grandes. crear y experimentar con otras formas, hemos de añadir azúcar a la mezcla de agua y jabón, para lograr mas consistencia, y glicerina, para evitar la evaporación rápida del agua.
Fórmula:
- 2 vasos de agua (1/2 1). Si es muy dura, mejor agua destilada.
- Un vaso de jabón concentrado (200 ml).
- 1 cucharadita de café, llena de azúcar.
- 1 cucharada sopera de glicerina (20 ml).
- 1 aro (puede ser un colador sin la malla), forrado con gasa.
- Tubos de diferentes medidas.
Más información: http://www.temadictos.com/6440984130-formula-para-hacer-burbujas-pompas-de-jabon

Y... a experimentar!!